Pon “English For Real”

Sviluppare le quattro abilità di speaking, writing, listening e reading in lingua inglese e puntare a conseguire la certificazione Pet. Questo è l’obiettivo che si pone di raggiungere il progetto Pon “English for real” organizzato dall’Istituto di istruzione secondaria superiore “Giudici Saetta e Livatino” di Ravanusa.

L'esperto esterno Robert Sherman e il tutor Gabriella Di Blasi

Un percorso formativo di trenta ore, organizzato in quindici incontri da due ore ciascuno, tenuto dall’esperto esterno, madrelingua inglese, Robert Sherman e dalla professoressa Gabriella Di Blasi in qualità di tutor.

A partecipare al progetto Pon “English for real” ventiquattro alunni delle classi terze, quarte e quinte dell’Istituto d’istruzione secondaria superiore “Giudici Saetta e Livatino” di Ravanusa che, alla fine del corso, potranno scegliere di sostenere un esame in lingua inglese. L’attestato che certifica l’esame superato, chiamato PET, viene rilasciato dall’università di Cambridge stessa. L’esame però non è obbligatorio; infatti i ragazzi a cui è destinato il percorso formativo sono liberi di apprendere e migliorare le quattro abilità di speaking, writing, listening e reading in lingua inglese semplicemente seguendo il corso “English for real”, senza sostenere alcun esame. In questo caso la scuola rilascerà un attestato di partecipazione che contribuirà ad incrementare i crediti scolastici. Il corso terminerà a fine di Aprile. I ragazzi si sono definiti soddisfatti delle lezioni  a cui hanno partecipato perché hanno potuto constatare come il loro inglese sia migliorato progressivamente.

Carla Lauricella Ninotta, Miriam Martoriello, Francesca Lentini, Francesca Seggio

Gli alunni del progetto Pon "English for real" hanno migliorato le competenze di inglese

Gli sms: mutamento decisivo del linguaggio

Oggi la vita è frenetica, tutti vanno di fretta, anche nella comunicazione. L’Italia è il Paese con il maggior numero di telefonini: il telefonino rappresenta uno status symbol.

Gli sms sono sicuramente un modo di comunicare veloce; per i giovani (e non solo) il linguaggio degli sms oltre ad essere sgrammaticato, cioè senza regole di grammatica, non prevede altre regole se non la velocità nello scrivere. Sono evitate tutte le maiuscole e la punteggiatura ed inoltre la cosa più importante è che il messaggio arrivi il più velocemente possibile.

I punti interrogativi, gli apostrofi, gli accenti, di solito, non sono usati. Il linguaggio degli sms ha come regola principale quella di abbreviare; per esempio, il“ch” è sostituito dal più veloce e pratico “k”.

Si aggiungono inoltre elementi extra-verbali, come emoticon o smiley, composizioni grafiche e puntini di sospensione che hanno il compito di aggiungere un "riflesso emotivo" al testo e tentano di riprodurre nella parola scritta il tenore emotivo del messaggio, non riproducibile nella normale scrittura.

Se da una parte, quindi, il telefonino facilita la comunicazione tra le persone è anche vero che, ad esempio, i ragazzi sotto i 20 anni utilizzano il cellulare quasi esclusivamente per inviare sms.

Il rischio è quindi che le nuove generazioni non sviluppino una familiarità con le comunicazioni verbali, sia per motivi di linguaggio (impoverimento della lingua), sia per motivi di timidezza (attraverso un sms si trova il coraggio di confidare cose che non si ha il coraggio di dire a voce); a questo proposito sono molti i giovani che hanno confessato di affidarsi agli sms per stabilire i primi approcci con l'altro sesso.

Il linguaggio dei giovani non è dunque più solo parlato, com'era in passato, ma, con le nuove forme di comunicazione si è evoluto per diventare anche lingua scritta. L'abuso dei messaggi limita l'arricchimento del linguaggio e crea difficoltà di comprensione. E’ con l’evolversi della tecnologia che le parole del mondo dei computer entrano prepotentemente nel lessico. E’ stato Benedetto XVI, nella 45ª Giornata mondiale per le Comunicazioni sociali, a sottolineare come le tecnologie non stanno solo modificando il modo di comunicare, ma la stessa comunicazione.

Rossella Turco, Jessica Sanfilippo, Rosamaria Mulone

Un suggestivo viaggio tra siti archeologici e creazione di oggetti

Stupisce e affascina il progetto Pon "Archeologia e territorio" proposto presso l'Istituto di istruzione secondaria superiore "Giudici Saetta e Livatino" di Ravanusa.

Un percorso formativo che prevede 50 ore di didattica suddivise nell'arco di 16 incontri. Il progetto Pon "Archeologia e territorio" ha avuto inizio il 16 novembre e si concluderà ad aprile.

A guidare i ventidue alunni che hanno deciso di partecipare sono l'archeologa Simona Iannicelli, esperta esterno del progetto Pon "Archeologia e territorio", e la professoressa Giuseppa Cannarozzo che riveste il ruolo di tutor interno alla scuola. Gli “aspiranti archeologi” sono impegnati nell’acquisizione di nozioni relative ai siti archeologici presenti nella nostra provincia attraverso metodologie didattiche innovative ed avvincenti.

Diverse sono infatti le attività che si portano avanti all’interno di questo percorso formativo: dalle lezioni teoriche alla visione di documentari tematici, dalle attività laboratoriali con cui sono stati creati vari oggetti alle visite presso i siti archeologici di Vito Soldano a Canicattì, di Monte Saraceno a Ravanusa, di Morgantina e presso il museo di Aidone.

Molto avvincenti per gli alunni, ma anche per i docenti, risultano essere le attività di lavorazione e decorazione del das con lo scopo di riprodurre oggetti di cui si serviva l'uomo in epoche storiche antiche. La “creazione” è avvenuta, con la guida dell’archeologa Simona Iannicelli, grazie alla foggiatura a mano attraverso l’uso della tecnica di produzione detta “a colombino”, che consiste nel modellare e unire fra loro una serie di parti, con le mani umide, dal piccolo spessore e attaccarle l'uno sull'altro al di sopra di una base, lisciandole con le mani per uniformare le varie parti.

E dopo aver prodotto gli oggetti gli alunni si sono sbizzarriti a colorarli durante il laboratorio di decorazione ceramica.

I ventidue alunni che frequentano il progetto Pon "Archeologia e territorio” sono tutti delle classi seconde dell’Istituto “Giudici Saetta e Livatino”.

“È un percorso diverso dagli altri perché è molto pratico – spiega Emily, una delle alunne del corso – rappresenta qualcosa di nuovo perché non abbiamo fatto mai niente del genere e di così appassionante”. Tutti soddisfatti delle loro creazioni, frutto di un intenso ed appassionato lavoro, insegnanti e allievi esporranno al termine del progetto "Archeologia e territorio", i loro manufatti presso l'Istituto stesso.

Rossella Turco, Jessica Sanfilippo, Rosamaria Mulone, Maria Chiara Canicattì , Jasmine Bennici

Alcuni degli oggetti prodotti nel laboratorio di produzione ceramica

Formare la coscienza civica sui banchi

Formare uomini e cittadini del domani, questa è una delle principali finalità che si è posto il progetto Pon “Noi cittadini del mondo” svoltosi nell’Istituto di istruzione secondaria superiore “Giudici Saetta e Livatino” di Ravanusa.

Avviato nella seconda decade di novembre, il percorso formativo si è dipanato in cinquanta ore di didattica suddivise in 15 incontri, e si concluderà entro marzo. A prendere parte al progetto Pon “Noi cittadini del mondo” sono stati i ragazzi del triennio, in tutto ventotto.

Il corso si è svolto sotto la direzione del tutor Giovanni Valenza e dell’esperto esterno Alberto Petix. L’obiettivo dichiarato del progetto “Noi cittadini del mondo” era quello di far sviluppare negli allievi una coscienza civica, di far conoscere diritti e doveri, di far comprendere il funzionamento delle istituzioni locali, nazionali e internazionali.

La prima parte del corso è stata dedicata allo studio ed al commento della Costituzione, poi si è passati ad approfondire argomenti relativi i servizi del territorio e i diritti dei cittadini. Nella seconda parte, invece, gli alunni sono passati all’azione diventano protagonisti in prima persona di tante coinvolgenti attività.

C’è anche stato spazio per la sensibilizzazione sulla necessità di non assumere alcool quando ci si mette alla guida; ma anche per una visita alla scuola elementare dove è stata realizzata una lezione simulata attraverso la lettura di una fiaba scritta dai ragazzi per spiegare l’importanza delle regole e della convivenza democratica attraverso una fiaba.

Gli alunni progetto “Noi cittadini del mondo” hanno inoltre visitato la sede del Parlamento siciliano dove si riunisce l’Assemblea regionale siciliana.

Un’altra attività interessante ha riguardato l’adesione all’iniziativa di Legambiente “Puliamo il mondo” grazie alla quale i ragazzi si sono calati nei panni di operatori ecologici per un giorno, impegnandosi nella pulizia della villa comunale di Ravanusa. Tutto questo è stato portato avanti per far capire che gli spazi pubblici appartengono a tutti e perciò devono essere rispettati, mentre spesso vengono abbandonati dallo Stato e maltrattate da noi cittadini.

Con un piccolo gesto si vuole arrivare ad un grande scopo: partire dalla scuola per stimolare un’intera comunità. “Stanche ma soddisfatte per aver contribuito nel nostro piccolo alla pulizia di Ravanusa” queste la parole di Ilaria Alabiso, una delle alunne che ha partecipato al progetto. Un altro ragazzo, Diego Lalomia, ha aggiunto: “Vogliamo contribuire migliorando la società perché la vera immondizia siamo noi”. Un passante, Calogero Montana, vedendo gli alunni a lavoro per la pulizia della villa comunale, ha affermato: “Anche noi adulti abbiamo il compito di cambiare il sistema, vogliamo respirare aria pulita”.

A permettere l’organizzazione e la realizzazione di questo progetto, come degli altri (La scuola fa notizia, Archeologia e Territorio, Tutti giù per terra, Certamen Sallustianum, English for real), sono stati i finanziamenti concessi dal FSE (Fondo Sociale Europeo, ndr). Questi corsi sono destinati alle regioni obiettivo (Sicilia, Campania, Calabria e Puglia) con lo scopo di ampliare l’offerta formativa e quindi permettere agli alunni di sviluppare altre competenze che solitamente non vengono acquisite durante le normali ore scolastiche come, in questo caso, competenze di cittadinanza.

Martina Graci, Valeria Alongi, Emanuel Borzellino

Gli alunni del Pon "Noi cittadini del mondo" puliscono la villa comunale di Ravanusa

Imparare la matematica con le nuove tecnologie

Gli alunni insieme all'esperto esterno Antonio Callari

Al liceo “Giudici Saetta e Livatino” di Ravanusa, per l’anno scolastico in corso, sono stati avviati diversi progetti Pon che si pongono come scopo principale quello di ampliare le conoscenze e le competenze degli alunni negli orari extrascolastici.

Uno di questi corsi è “L’apprendimento della matematica” che vuole coinvolgere gli alunni, attraverso l’impiego di nuove ed avanzate metodologie, e farli così “innamorare” di una materia che spesso si presenta difficile da comprendere.

Il corso Pon “L’apprendimento della matematica”  è strutturato in 10 incontri di tre ore ciascuno, per un totale di 30 ore di lezione.

Gli argomenti del programma spaziano dalla teoria dei numeri agli insiemi di numeri, passando anche per le proprietà fondamentali delle figure geometriche. E le lezioni sono impostate tutte su discussioni e lavori di gruppo che consentono di seguire in maniera individuale i ragazzi che partecipano al corso.

A guidare gli alunni sono l’esperto esterno Antonio Callari e la professoressa Agata Brancato, insegnante del liceo “Giudici Saetta e Livatino” di Ravanusa che nel progetto ha il ruolo di tutor interno.

Sono ventiquattro gli alunni che frequentano il progetto “L’apprendimento della matematica” e che provengono dalle classi prime e seconde del liceo.

Tutti gli alunni da noi intervistati sono molto entusiasti di questo progetto perché grazie a queste metodologie innovative hanno cominciato a capire meglio la matematica e la geometria.

Mario Gallo, Emmanuele Maida